Mateřské školy Všetaty-Přívory

Šťastné dítě si představujeme veselé, smějící se, které se raduje, hraje si, má zájem o dění kolem sebe, těší se na své kamarády. Toto s ohledem na individualitu každého dítěte je náplní a smyslem naší práce. Chceme navodit pozitivní přístup k životu.

Cílem je vytvoření školy rodinného typu s přihlédnutím k rozvoji osobnosti dítěte a se zaměřením na jeho individualitu. Jsme mateřská škola v městysi s 2 000 obyvateli a od této skutečnosti se odvíjí i náš cíl. Rodiny se zde scházejí při nejrůznějších akcích a pomáhají s jejich organizováním. Sourozenci mohou být spolu ve třídě, věkové skupiny se prolínají aj. 

Děti, které přichází do mateřské školy, jsou zvídavé, napodobují chování lidí kolem sebe.  Pozorováním, vyprávěním a zařazováním přitažlivých her získávají nový pohled na svět a jsou schopny i přes svoji malou životní zkušenost pochopit, že příroda je krásná, potřebujeme ji k životu a chráníme ji. V naší práci využíváme literaturu zaměřenou na ekologii a zdravý životní styl.

Vedle ekologie klademe také důraz na vytváření osobnostních vlastností, na podporu zdravého sebevědomí, seberealizaci a sebedůvěry. Dítě se má vyvíjet v samostatnou osobnost, která je vybavena znalostmi a dovednostmi pro další etapu života.

Třídy (herní prostory) v mateřských školách jsou rozděleny na několik částí, podle zájmů dětí:Tvořivé a námětové hry a činnosti dětí probíhají v prostoru,  kde jsou umístěny dětské koutky s konstruktivními stavebnicemi a je zde vytvořen relaxační koutek z velkých molitanových stavebnic pro uvolnění a zklidnění dětí. Ve třídách jsou dětské knihovničky, k nimž mají děti volný přístup a zde mají možnost vytvoření soukromí.
Pro komunikativní hry a činnosti ve všech složkách slouží komunitní kruhy, které si děti postupně učí samostatně vytvářet z pěnových květin a kruhů. V této části probíhají také pohybové aktivity. 

Druhá část tříd slouží jako prostor pro výtvarné a pracovní činnosti a pro hry, které je zapotřebí hrát na stolcích. Zde mají děti výběr stavebnic, labyrintů, dřevěných didaktických pomůcek, které mohou využívat dle své volby a  přání. Dále zde mají k dispozici magnetické tabule, grafomotorické a didaktické listy. Tato část, kde jsou dětské výškově diferencované stolky, nám slouží také jako jídelna. Při přípravě stolování  se děti učí samostatnosti a sebeobsluze. Pro sportovní aktivity a pobyt dětí venku lze využít zahrady  MŠ. Ve velké míře využíváme ale i okolí mateřských škol, které nám poskytuje dostatek možností pro volný pohyb dětí v přírodě.

Obě třídy ve Čtyřlístku mají pianino, v MŠ Sluníčko a Palouček jsou varhany. Všechny pedagogické pracovnice aktivně využívají hudební nástroje.

Naším cílem je vytvořit co nejširší a nebarevnější skladbu vzájemně se ovlivňujících sobě ladících oblastí, jež nám vytvoří barevný koberec vědomostí, dovedností a schopností dětí.